———护理教研室———

基础护理学作为护理专业的核心课程之一，其重要性不言而喻。开学第一课上，李甜老师向同学们详细阐述了这门课程的学习目标、内容框架、学习方法以及考核评价，提升了学生的重视程度，明确了学习方向，激发了学习热情。

同时课堂上强调了这门课程理论结合实践的特点，通过课程学习，使学生树立整体护理的观念，掌握基础护理学中的基本理论和基本操作技能，并能将所学知识与技能灵活应用于护理实践之中，助力“促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦”护理目标的实现。

———康复教研室———

9月2日，中医康复技术专业《现代康复治疗技术》课程迎来了开学第一课。这门课程犹如一扇通往康复世界的大门，为同学们展现了广阔的专业前景和无限的可能。

课堂上，专业教师王腾以饱满的热情和严谨的态度为同学们介绍了现代康复治疗技术的重要性和广阔前景。随着社会的发展和人们对健康的日益重视，康复治疗在医疗领域中的地位愈发凸显。它不仅能够帮助患者恢复身体功能，提高生活质量，更是给予患者及其家庭新的希望和信心。

王腾老师深入浅出地讲解了现代康复治疗技术所涵盖的各个领域，包括物理治疗、作业治疗、言语治疗等。通过生动的案例和实际操作演示，让同学们直观地感受到康复治疗的神奇魅力。同学们被这些先进的技术和方法所吸引，对未来的学习充满了期待。在互动环节，同学们积极提问，教师耐心解答，课堂气氛十分活跃。大家纷纷表示，通过这堂课，对现代康复治疗技术有了更深刻的认识，也明确了自己的学习目标和方向。

《现代康复治疗技术》开学第一课，为同学们开启了一段充满挑战与机遇的康复新征程。相信在未来的学习中，同学们将以更加饱满的热情和扎实的专业知识，为康复事业贡献自己的力量！

———智慧养老教研室———

《老年健康照护》课程的“开学第一课”中，武晓林老师以中国老龄化为背景，介绍了当前健康老龄化的重要性和意义，强调了老年人在社会中面临的身心挑战，向同学们提出了“如何为老年人提供优质的护理服务”等问题，引发学生思考，激发大家的学习热情和求知欲。

该课程的教学内容涵盖了老年人各个系统常见疾病基础知识，包括疾病的定义、病因、治疗方法、常见症状以及照护措施等，结合全国职业院校职业技能大赛的要求，用表格呈现健康照护计划和技能操作流程，满足备考需求。通过理论讲授、案例分析、实践操作的理实一体化教学方式，使学生们掌握扎实的理论知识和老年照护技术操作，帮助学生树立整体护理观念，培养学生尊老、爱老、敬老的人文素养，旨在为老年人提供高质量的照护服务，满足老年人生理、心理和预防保健的需求。

《老年健康照护》课程的开设，不仅为学生们提供了一个学习和成长的平台，也为社会培养了一批具有专业素养和人文关怀能力的老年护理人才。希望通过课程学习，有更多学生热爱老年照护职业，愿意全心全意为老年照护事业服务，共同推进积极健康老龄化，让老年人有健康幸福的晚年，让后来人有可期的未来。

———基础医学教研室———

（一）《药理学》“开学第一课”

《药理学》课程“开学第一课”，范志刚老师巧妙地将临床常用药物、护理职业技能大赛中的用药实例以及当前社会关注的新冠病毒用药作为切入点，瞬间点燃了同学们的学习热情。

课堂上，范老师首先深入浅出地解答了学习药理学的三个核心问题——“为什么学”、“怎么学”、“学什么”，为同学们构建了一个清晰的学习框架。他强调，作为职业本科护理专业的学生，学习《药理学》不仅是为了掌握基础理论知识，更是为了在临床整体护理中，能够安全、合理、有效地应用药物，确保病人得到最佳的护理效果；并进一步指出，本课程紧密围绕护理程序的主线，要求同学们全面掌握药理学的基本知识和基本理论，特别是药物的药理作用、临床应用、禁忌证等核心要点。通过学习，同学们将能够评估药物的护理作用，理解药物间的相互作用，为未来的临床护理工作打下坚实的基础。

此外，范老师还鼓励同学们树立明确的学习目标，培养护理药理学的基本技能、职业素养以及药物疗效评价、不良反应判断、用药监护和指导等多方面能力。这些能力的提升，将为同学们的专业课程学习、岗位适应能力、职业资格考试乃至终身学习能力的培养奠定坚实的基础。

整堂课下来，同学们不仅收获了丰富的知识，更激发了浓厚的学习兴趣和对未来职业的憧憬。在范老师的引导下，他们将以更加饱满的热情和坚定的信心，投入到《药理学》的学习中，为成为一名优秀的护理人才而不懈努力！

 （二）《病理学与病理生理学》“开学第一课”

《病理学与病理生理学》课程“开学第一课”，王婵老师将生活中的疾病现象、医学史上的重大病理发现，以及当前全球健康挑战如肿瘤、心血管疾病等病理生理机制作为探索的起点，极大地激发了同学们探索生命奥秘的热情。

课堂上，王婵老师强调，作为未来医疗健康领域的守护者，掌握病理学与病理生理学的知识不仅是构建专业理论体系的基石，更是理解疾病本质、制定有效治疗方案的关键。这门课程将引领我们深入疾病的微观世界，从细胞、组织到器官系统的层面，揭示疾病发生发展的规律，为临床诊断和治疗提供科学依据。她同时指出，《病理学与病理生理学》的学习紧密围绕“疾病发生发展”的核心，要求同学们不仅掌握基本的概念、原理和病理变化过程，更要学会运用这些知识去分析、解释复杂的临床现象。通过学习，同学们将能够识别各种病理改变，理解其背后的生理机制，为疾病的预防、诊断和治疗提供有力的支持。

王老师还鼓励同学们树立高远的学习目标，培养批判性思维、科研能力、以及将理论知识转化为临床实践的能力。这些能力的提升，将极大地增强同学们的专业素养，为他们未来在医疗岗位上的卓越表现奠定坚实的基础。同时也强调了团队合作、沟通交流的重要性，因为医护工作从来不是孤军奋战，而是需要多学科、多领域的紧密协作。

（供稿：健康学院各教研室）